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TODAS LAS EDITORIALES EN UNA SOLA PÁGINA
ABRAZAR LA DIVERSIDAD EN EL AULA REBECA ANIJOVICH - CECILIA CANCIO - MARIANA FERRARELLI
Estrategias pedagógicas para transformar el aula en un espacio de inclusión y aprendizaje.
El trabajo en aulas heterogéneas es una cuestión ineludible para las pedagogías de hoy. Enseñar desde la diversidad es reconocer el aula como un espacio en el que todos los estudiantes pueden aprender si se ofrecen condiciones y propuestas capaces de acompañar la trayectoria de cada uno.
Este libro contribuye de manera significativa al desarrollo de prácticas pedagógicas respetuosas de la diversidad. Cada uno de los capítulos de su primera parte aborda rasgos que generan espacios de reflexión sobre distintos temas: la clase flexible como modelo para crear aprendizajes, el protagonismo del estudiante como hacedor de sus prácticas, la valoración del dispositivo de observación como clave para construir espacios de confianza, potenciar la empatía con los estudiantes y proponer actividades desafiantes.
Pero a su vez se trata de un libro de acción, en tanto, en su segunda parte, la enseñanza, los aprendizajes esperados y la evaluación son experiencias reales, para analizar, contextualizar y llevar adelante en las aulas.
Es magíster en Formación de Formadores de la Universidad de Buenos Aires. Directora del profesorado universitario de la Universidad de San Andrés. Es formadora de docentes y formadores en diferentes universidades. Se desempeña como asesora pedagógica en escuelas de Brasil, Perú y Uruguay.
Es magíster en Psicología Cognitiva y Aprendizaje y especialista en enseñanza con tecnología en nivel superior. Es formadora de docentes y formadores en diferentes universidades y programas. Acompaña a instituciones educativas en procesos de mejora e innovación.
Es magíster en Metodología de la Investigación Científica y diplomada en Inteligencia Artificial y Sociedad. Es coordinadora del Observatorio de Innovación en Educación Superior (Universidad Isalud) y doctoranda en Educación de la Universidad de San Andrés.
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El trabajo en aulas heterogéneas es una cuestión ineludible para las pedagogías de hoy. Enseñar desde la diversidad es reconocer el aula como un espacio en el que todos los estudiantes pueden aprender si se ofrecen condiciones y propuestas capaces de acompañar la trayectoria de cada uno.
Este libro contribuye de manera significativa al desarrollo de prácticas pedagógicas respetuosas de la diversidad. Cada uno de los capítulos de su primera parte aborda rasgos que generan espacios de reflexión sobre distintos temas: la clase flexible como modelo para crear aprendizajes, el protagonismo del estudiante como hacedor de sus prácticas, la valoración del dispositivo de observación como clave para construir espacios de confianza, potenciar la empatía con los estudiantes y proponer actividades desafiantes.
Pero a su vez se trata de un libro de acción, en tanto, en su segunda parte, la enseñanza, los aprendizajes esperados y la evaluación son experiencias reales, para analizar, contextualizar y llevar adelante en las aulas.
Es magíster en Formación de Formadores de la Universidad de Buenos Aires. Directora del profesorado universitario de la Universidad de San Andrés. Es formadora de docentes y formadores en diferentes universidades. Se desempeña como asesora pedagógica en escuelas de Brasil, Perú y Uruguay.
Es magíster en Psicología Cognitiva y Aprendizaje y especialista en enseñanza con tecnología en nivel superior. Es formadora de docentes y formadores en diferentes universidades y programas. Acompaña a instituciones educativas en procesos de mejora e innovación.
Es magíster en Metodología de la Investigación Científica y diplomada en Inteligencia Artificial y Sociedad. Es coordinadora del Observatorio de Innovación en Educación Superior (Universidad Isalud) y doctoranda en Educación de la Universidad de San Andrés.